Чарівний шлях краплинки

Інтегроване заняття з природознавства та малювання для дітей старшої групи

Програмовий зміст:

• Формувати вміння дітей емоційно реагувати на природні явища та об'єкти, отримувати позитивні враження від спостережень за ними.

• Розширювати знання про кругообіг води в природі та її різні стани.

• Поглиблювати уявлення про значення води для живих об'єктів на Землі.

• Виховувати вміння робити висновки на основі пошуково-дослідницької діяльності.

• Розвивати зв'язне мовлення, допитливість, логічне мислення та увагу.

• Виховувати бажання берегти водні ресурси нашої планети.

Попередня робота:

• Спостереження за природними явищами: дощем, калюжами, струмками, поливанням квітів.

• Бесіди про користь води для живих об'єктів на Землі.

• Читання художніх творів про воду.

Матеріал:

• Глобус, запис звуків дощу та хлюпання хвиль, відео «Вода в природі», «Казка про Хмаринку».

• Іграшкова краплинка, загадки, прислів'я, ілюстрації до явищ природи (роса, дощ, сніг, туман, град, лід).

• Таблиця «Кругообіг води в природі», склянки з водою, цукор, ложечки, олівці, фарби.

---

Хід заняття

1. Організаційний момент

Привітання:

Доброго ранку, сонце привітне,
Доброго ранку, небо блакитне,
Доброго ранку, пташки у небі,
Доброго ранку, дубки на землі,
Доброго ранку, люди усі!

Загадка:
Відома всім рідина,
Усі її вживають,
Бува хмаринкою вона,
Сніжинкою буває.
Бува як скло, бува тверда,
Звичайна, підкажіть… (вода).

---

2. Основна частина

• Вихователь:
  Краплинка дощу на ганку вигравала! Спіймала я краплинку, а інші повтікали!
  (Вихователь показує іграшкову краплинку).

  • Питання до дітей: Хто до нас завітав у гості? (краплинка)

  • Яка вона? (кругленька, грайлива, весела, іскриста).
    Краплинка принесла із собою багато цікавого. Ось перший сюрприз від Краплинки.
    Подивіться на глобус – маленьку модель нашої планети Земля. Якої барви на ньому найбільше? (Діти відповідають: блакитна).
    Так, більша частина Землі покрита водою. Вода займає дві третини планети, а суша – лише одну.
    Космонавти, які літають навколо Землі, бачать її зелено-блакитною – це колір морської води.

  • Питання до дітей: Які моря ви знаєте? А які водойми є у нашій місцевості? (Діти називають різні моря і водойми).

• Гра «Де сховалась краплинка?»
  Діти відгадують загадки та показують картинки:

  • Крила розпустила і сонечко закрила. (хмара)

  • Коли немає – чекають, а коли прийду – тікають. (дощ)

  • Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (річка)

  • Намистиночки малі ніч згубила у траві, Вранці сонечко встало, намистиночки забрало. (роса)

  • Хтось у лісі серед трав кругле дзеркало поклав, Можна в дзеркало дивитись, можна і води напитись. (озеро)

  • Біле, а не цукор, м’яке, а не вата, без ніг, а йде. (сніг)

  • Взимку у садах на вітах Заіскрились білі квіти, Хто цей диво-садівник, Що зробив такий квітник? (іній)

  • Прозорий, як скло, та не вставиш у вікно. (лід)

  • Із темної хмарини полетіли горошини. (град)

• Питання до дітей: Кому потрібна вода?
  Діти читають вірш:

  Для чого потрібна водиця?
  Щоб попити й умитись,
  Дітям, щоб плескати,
  Мамі, щоб попрати,
  Травці – зеленіти,
  Колоскам – дозріти,
  Всім деревам, щоб рости,
  Всім квіткам, щоб зацвісти.

• Завдання на картках:
  Діти показують стрілочками, кому потрібна вода для життя.

---

3. Фізкультхвилинка

Аудіо запис дощу.
Діти слухають, а потім розповідають про різні види дощу.

Пальчикова гімнастика «Дощик»:
Скільки знаю я дощів,
Порахуйте мерщій:
Дощик з вітром,
Дощ грибний,
Дощ з веселкою – дугою,
Дощик з сонцем,
Дощик з градом,
Дощик з жовтим листопадом,
Дощ зі снігом,
Дощ з грозою,
Дощ холодний,
Проливний!

Питання до дітей:
Діти, звідки береться дощик?
(Відповіді дітей).

---

4. Дослідження води

• Вихователь:
  А ви хочете дізнатися більше про воду та її властивості? Тоді ми з вами, як справжні вчені, підемо до лабораторії та проведемо досліди.

• Дослід 1. «Вода – це рідина»

• Дослід 2. «Вода – прозора»

• Дослід 3. «Вода не має смаку»

---

5. Підсумок

• Питання до дітей: Що нового ви дізналися про воду?

• Молодці! Ви були справжніми дослідниками!

---

Завдання на згадку:
Уявимо, що ми на березі моря. Весело хлюпають хвильки, ласкаво гріє сонечко, а ми відпочиваємо на тепленькому пісочку. Тепер на згадку намалюйте краплинку веселику.

---

Це інтегроване заняття дозволяє дітям пізнати важливі властивості води через спостереження, ігри та досліди, одночасно розвиваючи їхні творчі та пізнавальні здібності.